Рубрики
Лента Чтение

Любишь ли ты меня?

Любишь ли ты меня?

«Когда же они обедали, Иисус говорит Симону Петру: Симон Ионин! любишь ли ты Меня …?» (Иоанн 21:15)

Что бы ответил ты, если бы Господь спросил тебя, как Петра: «Любишь ли ты меня?» На вопрос простого человека ради приличия, возможно, ты и ответил бы: «Да». Но как же ответить Господу?  Если сердце влюблено в Господа, то каковы  должны быть признаки этой любви?

Один из признаков такой любви — это влечение к собранию церкви. Например, если вечером предстоит собрание, то уже с утра этому радуешься. Если есть в нас такая любовь, то тогда живет в нас и радость о каждом случае, где можем собраться вместе у ног Иисуса Христа.

Другой верный признак — это влечение к Слову Божьему. Как ты читаешь свою Библию? Если есть любовь к Богу, то будет и любовь к Его Слову. Где сердце радуется Слову, там любовь.

Говоря с Петром, Иисус уточняет свой вопрос: «Симон Ионин! любишь ли ты Меня больше, нежели они?» (Иоанн 15:21). Иногда кажется, что ты любишь больше, чем другие: «… так, Господи! Ты знаешь, что я люблю Тебя». «Тогда паси агнцев Моих», — говорит Господь. Здесь мы опять возвращаемся к вопросу о нашей любви к ближним, которая неразрывно связана с любовью к Богу. «Петр, можешь ли ты это?» Это ведь нечто великое – сердце свое приложить к чужой судьбе. Петр же привык жить для себя, и тогда, когда он в воду прыгнул, чтобы приплыть ко Христу, то думал лишь о себе: «Вот я первым буду с Господом». А там за ним остались: лодка, работа, другие ученики… «Петр, хочешь ли ты пасти Моих ягнят, если ты любишь Меня больше и горячее, чем другие? Если да, то тогда паси их, тех, которые слабее тебя, тех, кто нуждается в твоей помощи».

Рубрики
Лента Притчи

Настоящий учитель

Настоящий учитель

Один человек, идя по улице, узнал в старике своего бывшего учителя. Он обратился к нему и спросил: «Вы меня помните? Вы были моим учителем с первого класса». Он назвал своя имя.

Старый учитель ответил: «Да, я припоминаю. Рад тебя видеть. А кем ты стал теперь?» — «Я тоже учитель. Ваше отношение ко мне, оставило такой след в моей памяти, что я захотел, посвятить себя педагогике». — «Правда? Напомни, что конкретно это был за случай?» — «Вы действительно не помните? Тогда я напомню».

«В тот день одна из одноклассниц пришла на занятия с красивой авторучкой, которую ей привезли из заграницы родители. Девочка ушла на перемену и положила ручку в парту. Мне так понравилась эта ручка, что я не удержался и засунул её себе в карман. Обнаружив пропажу, девочка в слезах пришла к вам. Вы обвели всех нас взглядом и сказали: «Тот, кто взял ручку, должен её вернуть». Мне было очень стыдно признаться в воровстве, к тому же я совсем не хотел расставаться с ручкой, поэтому я молчал. Тогда вы закрыли двери класса на замок, построили всех нас вдоль стены и сказали: «Мне придется проверить содержимое ваших карманов, но при условии, что ваши глаза будут закрыты». Это был самый ужасный момент в моей жизни. Я слышал, как вы приближаетесь ко мне, и от стыда и страха я, казалось, не мог уже дышать. Когда вы нашли ручку в моем кармане, внутри меня все оборвалось. Но к моему удивлению, вы продолжили двигаться дальше, пока не дошли до последнего ученика. Потом вы сказали: «Дети, все в порядке. Можно открыть глаза и вернуться за парты». Потом вы вернули авторучку хозяйке без всяких объяснений. В тот день вы спасли мою честь и мою душу. Вот почему я решил стать педагогом».

Пожилой учитель, выслушав его, сказал: «Я не знал, что это был ты». — «Как? Вы же нашли ручку в моем кармане?» — «Дело в том, что я проверял ваши карманы с закрытыми глазами».

Настоящий учитель — это не тот, кто стремится проучить тебя за твои ошибки, а тот, кто помогает тебе отыскать себя.